FA-EDS: inscrições até 15 de março

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Antje Disterheft

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Antje Disterheft – Investigadora do CENSE (FCT NOVA) Entusiasta na exploração de processos transformativos que podem ajudar a manter os sistemas da natureza humana em equilíbrio, a Antje completou o seu doutoramento na área da sustentabilidade (social), tendo investigado sobre a sustentabilidade no ensino superior - e a avaliação de processos participativos, quando as universidades começam a envolver-se em todas as formas de mudança, que podem reduzir a pegada ecológica, aumentar a justiça e promover o bem-estar para todos. Detém ainda formação específica em métodos de liderança participativa e design de gestão de projetos, aplicando as suas competências de facilitação em diversos ambientes de grupo. Conduz atualmente o seu trabalho de investigação de pós-doutoramento, sobre narrativas de transformação nas interfaces ciência-sociedade, com foco na construção de capacidades e em novas abordagens de colaboração e cocriação.
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Alexandra Silva

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  Experiência Profissional Formadora IEFP- Liderança e Trabalho em equipa – 25 H– Out. a Dez. de 2019. Facilitadora do Projeto Educativo EDUmob- Educar para a mobilidade Sustentável. JAN -JUN 2017. Bolseira de Doutoramento em Ciências e Engenharia do Ambiente, na Universidade de Aveiro – FEV 2012-JUN 2016 . Técnica Responsável pelo desenvolvimento do Projeto “PM Fugitive – Mitigação dos Impactos Ambientais e na Saúde das Partículas resultantes de Emissões Fugitivas”: Projeto da FCT: PTDC/AAC-AMB-098825/2008 no IST, Centro de Ciências e Tecnologias Nucleares (C2TN), Bobadela – AGO 2010 – JAN 2012. Responsável de Laboratório de Controlo de Processo da ETAR de Setúbal. ÁGUAS DO SADO S.A - MAR 2005- JUN 2010. Bolseira de Investigação Científica no Laboratório de Análises Ambientais de Controlo de Qualidade (LAACQ) do Instituto Nacional de Engenharia, Tecnologia e Inovação (INETI atual LNEG) – OUT 2001- MAR 2005. Formação Académica Doutorada em Ciências e Engenharia do Ambiente na Unive...
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Educar Adiante - Educação e Escola na Era COVID-19: Reflexões e Co-Construção

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A FAREDUCA e a The K-Evolution lançam, a 15 de julho de 2020, o documento e iniciativa ' Educar Adiante ', pretendendo dar início a uma reflexão e co-construção sobre o futuro da educação em Portugal e a reabertura das escolas. O documento estrutura-se em seis itens: 1. Transição suave 2. Apoiar os Professores 3. Envolver as Famílias e as Comunidades 4. Planear a Ação 5. Navegar no Ensino à Distância 6. Convite à reflexão e co-construção Defendendo uma 'transição suave' na retoma das aulas, o documento sublinha a importância de apoiar os professores neste processo, manter e potenciar as conexões entretanto estabelecidas com as famílias e comunidades, planear a ação em seis dimensões-chave internacionalmente apontadas, e navegar no 'ensino à distância', preparando e potenciando a utilização das suas ferramentas. Finalmente, o documento lança um claro convite à reflexão e co-criação do futuro da educação, não só estimulando a expressão de visões e aspirações, como...
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