Educar Adiante

Antje Disterheft – Investigadora do CENSE (FCT NOVA) Entusiasta na exploração de processos transformativos que podem ajudar a manter os sistemas da natureza humana em equilíbrio, a Antje completou o seu doutoramento na área da sustentabilidade (social), tendo investigado sobre a sustentabilidade no ensino superior - e a avaliação de processos participativos, quando as universidades começam a envolver-se em todas as formas de mudança, que podem reduzir a pegada ecológica, aumentar a justiça e promover o bem-estar para todos. Detém ainda formação específica em métodos de liderança participativa e design de gestão de projetos, aplicando as suas competências de facilitação em diversos ambientes de grupo. Conduz atualmente o seu trabalho de investigação de pós-doutoramento, sobre narrativas de transformação nas interfaces ciência-sociedade, com foco na construção de capacidades e em novas abordagens de colaboração e cocriação.

  Acontece dia 30 de março, das 17h às 19h, o 6º webinário integrado no ciclo celebrativo  do 3.º aniversário da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), dedicado ao tema "Desenvolvimento Sustentável e Educação Ambiental". Este ciclo está a decorrer ao longo do ano letivo 2020-2021, com o objetivo de contribuir para um debate alargado e informado sobre a temática. Pretende-se que estes d ebates sejam espaços de partilha de experiências inspiradoras para outras comunidades educativas no seu todo,   contribuindo, assim, para o enriquecimento da prática da implementação desta Estratégia nas Escolas em estreita articulação com as entidades da sociedade civil organizada.  Para mais informações consulte a página do facebook da ANIMAR:  https://m.facebook.com/ associacao.animar .

Inscrições até 15 de março. Consulte toda a informação aqui .  

  Margarida Filipe Ramos – Mediadora Cultural no Museu da Água da EPAL Desempenha funções no Museu da Água da EPAL, em Lisboa, nas áreas da comunicação e da educação ambiental, desde 2001. É Mestre em Educação Artística pela Faculdade de Belas Artes de Lisboa e licenciada em Relações Públicas e Publicidade pelo Instituto de Novas profissões. Ingressou em 1998 nos quadros da EPAL S.A., onde desempenhou várias funções no gabinete de Imagem e Comunicação. A sua tese “Bem público, Valor público – A Educação para os valores ambientais no Museu da Água da EPAL” foi agraciada com o Prémio Especial “Melhor Obra Original” na área do ambiente, atribuído pela Sociedade Ponto Verde no âmbito da edição 2012 dos Green Project Awards, tendo obtido também uma menção honrosa nos Prémios APOM 2012 na categoria de “Melhor Estudo sobre Museologia”. Presentemente encontra-se a realizar a sua tese de dissertação de Mestrado em Cidadania Ambiental e Participação na Universidade Aberta.

  Experiência Profissional Formadora IEFP- Liderança e Trabalho em equipa – 25 H– Out. a Dez. de 2019. Facilitadora do Projeto Educativo EDUmob- Educar para a mobilidade Sustentável. JAN -JUN 2017. Bolseira de Doutoramento em Ciências e Engenharia do Ambiente, na Universidade de Aveiro – FEV 2012-JUN 2016 . Técnica Responsável pelo desenvolvimento do Projeto “PM Fugitive – Mitigação dos Impactos Ambientais e na Saúde das Partículas resultantes de Emissões Fugitivas”: Projeto da FCT: PTDC/AAC-AMB-098825/2008 no IST, Centro de Ciências e Tecnologias Nucleares (C2TN), Bobadela – AGO 2010 – JAN 2012. Responsável de Laboratório de Controlo de Processo da ETAR de Setúbal. ÁGUAS DO SADO S.A - MAR 2005- JUN 2010. Bolseira de Investigação Científica no Laboratório de Análises Ambientais de Controlo de Qualidade (LAACQ) do Instituto Nacional de Engenharia, Tecnologia e Inovação (INETI atual LNEG) – OUT 2001- MAR 2005. Formação Académica Doutorada em Ciências e Engenharia do Ambiente na Universid

Rita Fouto (n. Lisboa, 1975) é Licenciada em Engenharia do Ambiente pela Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa (FCT-UNL) e Pós-Graduada em Gestão e Políticas Ambientais pela mesma Faculdade. O seu percurso profissional... Iniciou-se com uma forte componente académica, mergulhada na investigação aplicada, produção científica e participação em fóruns mundiais (1999 a 2002); Ganhou corpo empresarial com experiência consultora nas áreas clássicas (e com os 'clientes' clássicos) da engenharia ambiental, principalmente avaliação de impactes, auditoria e eco-gestão (2003 a 2008); Revolucionou-se com uma aposta na formação e empreendedorismo (2009-2010), resultando na criação da FAREDUCA e abertura às áreas da educação, formação e comunicação (2010 a 2016); e Estabilizou-se numa práxis colaborativa co-criativa, apoiada em metodologias e ferramentas experimentais e inovadoras, que tem vindo a sedimentar via colaborações com entidades públicas e privadas, em p